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读《教学勇气——漫步教师心灵》有感

[日期:2018-01-16] [字体: ]

 

书中那一段“教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放,特别是在那些要求超过本人所能的时候仍然能够坚持,那样,教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中。”对书名做了最好的诠释。粗读这本书,文中一些关键的字眼渐入眼帘,诸如“自身认同与完整”、“恐惧”、“共同体”等等。

一、寻找自身认同和自身完整

帕尔默在这本书里已经告诉过我们:真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自教师的自身认同与完整。首先,从心灵导师身上去寻找自身认同和自身完整,那什么是心灵导师?我们可以理解为引领我们进入教师这个职业的原因,可以是我们学习生涯中真实的教师,也可以是感动我们的事件,也可以是我们的理想和抱负,这些可以汇聚我们的自身认同和自身完整,也是我们优秀教学的源泉。其次,我们要明白为什么选择某个具体学科作为我们所从事的领域,这部分的知识可以激发我们处于潜伏状态的自我意识。当我们寻找到了自身认同和自身完整,我们就不需要躲在讲台后面,利用我们手中的“权力”去控制学生;我们也不需要简单的模仿其他教师的教学方法,而是源自教师的心灵,去寻找契合自己个性独特的教学方式。

我们在教学过程当中又何尝不这样无数次在质疑自我?我们经常会抱怨现在的学生教起来怎么越来越难了,理解能力和自学能力越来越差了;课程改革对教师专业知识和专业技巧的要求越来越高了,都不知道该如何应对了。从这些抱怨声中可以看出之前的我仅仅从学科和学生的角度上理解教学,也是在这个角度上来进行着自己的教学,很少从认识自我这个角度来理解教学,去理解我所教的学科与文化,去认识我所教的学生。在帕尔默看来我们教学的目的就是去简单的复制这个世界,而不是在改造他人,改造这个世界。长期以来我们的教学的目的似乎就是完成所谓的教学任务。正如帕尔默所说旳,真正的好旳教学不能降低到教学方法这样单一的技术层面,而来自于教师自身认同与自身完整。在每一节课里,教师与学生建立联系,进而引导学生与学科建立联系,较少依赖于我所采用的方法,而更多的依赖于我了解和相信我自己。

二、认识并克服我们自身的恐惧

“走进教室,恐惧在那里,我直觉得陷入恐惧恶狼中;我问个问题,而我的学生像石头一样保持沉默……每当我感到似乎失控,诸如被难题难住、出现非理性冲突,或上课时因我自己不得要领而把学生弄糊涂……当一节糟糕的课出现一个顺利结局时……恐惧我不仅仅是一个水平低的教师,还是个糟糕的人。可见我的自我意识跟我的教学工作连接得多么紧密。帕尔默如此坦诚地陈述着自己课堂上的恐惧,进而又诠释这种恐惧产生的原因。

回眸十几年的教学工作,我发现自己有很多类似帕尔默所描述的状态:课堂中的与真实生活中的是分离的,缺少自我身份认同和自我完整,独立于学生之外。当我没有读这本书的时候,我以为这是在正常不过的事情,原因正如帕尔默所说的,在我们这个社会上占主导地位的认识途径是以“脱离我们的自我”为代价,将我们带入“真实”世界的“客观”认识途径。而悬置于我们教师和学生头上的中高考试卷使我们更加默认了这种传统的认知途径。我们害怕、恐惧我们介入到我们的学科会受到评判有可能招来漠视和嘲讽。每一次恐惧过后是我更加努力地付出更多的劳动。但是,我从未意识到,我的学生对我的恐惧,居然不在我之下。也从来没有想过,在我的教学中,在我的课堂上,学生的沉默与爆发完全由我主导着。因此,造成了课堂上的“我”与真实的“‘我”相分离,与所教的学科相分离。师生有别的思想作怪以及害怕,恐惧与学生发生冲突,造成了“我”与学生的分离。这种种由于害怕和恐惧所造成的分离更使我缺少了自我身份认同和自我完整。我们在这种分离的状态下教师成了考试的工具,日复一日的重复着相同的事情,造成了我们教师的职业倦态。

三、共同体中认知、教学和学习

在真正的共同体中,认知、教学和学习的过程看起来并不太像是通用汽车的生产线,更像一个市民大会,不太像一个官僚机构,更像一个热闹的集市。当我们试图去了解真正的共同体的主体时,我们就展开各种复杂形式的沟通——分享观察和释义,互相纠正和补充,一时因论争而分开,但接着又因达成了共识而结合。真正的共同体绝对不是线性的,静态的,分等级的,而是圆形的,互动的,动态的。课堂上,主体可以理解为“知识”,干国祥的《理想课堂的三重境界》认为,知识应该是一个动词,一个有待重新发现的事物奥秘,以及发现这种奥秘的方法和过程。课堂的中心,应该是一个问题的提出、理解及解决的过程。如今我们自己的课堂,有时是教师沉醉于自己的精彩表演,有时是小手林立,表面热闹,但就是缺少这样一个景象——紧张的脑力劳动,紧张的思维训练,探索奥秘的艰辛以及成功后的发自内心的喜悦。在真正的共同体中,老师不再是权威,不再是专家,老师同样是一个求知者,并且引领孩子们自己经历一个求知的过程,从而领略伟大事物的魅力。

 

最后用三句话与大家共勉:适合自己的教学才是最好的教学!让恐惧、批评来的更猛烈些吧!与志同道合的朋友一起追求真理!

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