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《论语译注》推荐

[日期:2018-01-19] [字体: ]

海安县隆政初级中学 何春峰

今天我给大家推荐的一本书是《论语译注》。杨伯峻先生《论语译注》注释准确、译注平实,是当代最好的《论语》读本之一,在学术界和读者中享有盛誉。编者为满足广大读者的需求用简体字出版给读者带来了不便。我很早曾经听说过“半部论语治天下”这句话,但是一直不信。通过这学期读了《论语》这本书,虽只是学习了《论语》点皮毛,但收获很大,我感到确实能悟出很多的道理。我推荐大家读这本书:

《论语》是儒家的原始经典之一。对于广大的教育工作者而言,阅读这样的一本书,无疑是很有帮助的。《论语》这本书不仅告诉了我们如何做人,还讲述了教育、学习和治国安邦的方法。其中有许多我们熟知的名句,也有孔子对弟子和时事的评价,更有孔子的思想和观点。 

比如:“学而不思则罔,思而不学则殆”说明了学习和思考之间的关系。只是学习,却不思考,就会惘然无知。只是思考,却不学习,就会疑惑不解。这句话告诉我们学习和思考同等重要。

再如:“不患人之不己知,患其不能也”说明对自己要有要求,不要强求别人。不担心别人不了解自己,担心自己没有能力。在现在社会中,孝道、仁爱、修身和治学,每每被人忽视,圣贤与经典也逐渐模糊。但是,它们却一直在我们的身边。

我推荐大家读这本书最重要的理由是《论语》中有关于孔子的论述,有太多地方值得教师借鉴。我给大家举例:

一、学习要注重方法的指导。

孔子曰:“温故而知新,可以为师矣”。这句话的意思是说,复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现,这样,可以做老师。这句话对我们今天的教学工作仍然有着指导意义。孔子在教育过程当中,不仅能注意到学生学习内容的全面性,而且更注意到对学生学习方法的指导。我们一直强调“学生为主体”,课堂上学生始终是认识的主体和发展的主体,我们在教学过程中只能是起到为学生的认识和发展提供种种有利的条件即帮助、指导学生学习,培养学生自学的能力和习惯的作用。“学会学习”才是对学生“学”的最高要求,我们只有在教学中教给学生学习的方法,才能让他们受益终身。

二、教育要善于把握时机。

孔子曰:“不愤不启,不悱不发。”孔子的启发式教学可以用这八个字来概括。说的是:学生如果不经过思考并有所体会,想说却说不出来时,就不去开导他;如果不是经过冥思苦想而又想不通时,就不去启发他。“不愤不启,不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求,先让学生积极思考,再进行适时启发。孔子注重启发,强调引发学生的创造力。在平时的教学中,我们应该尽可能最大限度地创设各种教学情境,通过发掘课堂教学中的各种有效因素,调动出学生学习的积极性、自觉性、主动性和创造性,激发他们的学习动机和学习兴趣,启发他们独立思考,发展他们的思维能力以及分析和解决问题的能力。

三、教学要因材施教循循善诱。

孔子曰:“唯上知与下愚不移,中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”孔子的意思是:只有上等的智者和下等的愚人是不可改变的。中等水平以上的人,可以告诉他高深学问;中等水平以下的人,不可以告诉他高深学问。孔子进行教学活动的特点,是能够从学生的实际情况出发,针对智力的高下不同而因材施教。我们面对的学生因为他们本身的实践以及先天的遗传素质、环境、教育不同,学生间存在着很大的差异。我们的教学一定要关注到学生的个体差异。只有做到具体情况具体分析,考虑到学生特征和差异,才能采取不同的措施,实行因材施教,使每个学生的智慧、才能、兴趣特点都得到发展。

      我们可以从《论语》中看到作为我国大教育家的孔子的人生观、价值观及教育理念,作为教师,我们应该认真读读《论语》,从而找出适合自己的教育方法。

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