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《中国教育史》读后感

[日期:2017-11-12] [字体: ]

《中国教育史》读后感

如东县苴镇新光初级中学  徐静

《中国教育史》是一本普通高等教育“十一五”国家级规划教材,也是教育学基础课系列教材之一,由华东师范大学出版社出版。拿到《中国教育史》这本书,我也不禁思考起来:教育史是什么内容?哪些教育史?原来自己在这一方面也是一片空白。作为一个教育工作者对教育史一无所知,我顿感惭愧,于是决定有时间一定要读读教育史,弥补一点自己学识的不足。

作为一名当代中国的教育工作者,不但要有献身社会主义教育事业的高度热情,还应当掌握教育科学的基本理论知识和方法,才能自觉地做好教书育人的本职工作。我发现这本书除作为高校的教材外,也特别适合我们普通教育工作者自学阅读。全书从远古写到中华人民共和国成立,对上下3000多年的教育进行了全面的介绍和明确的分析,体系完整又简明扼要,便于学习和理解。这本书有515页,共15章约30万字。要如学生一样认真阅读而且书面回答思考问题确实是件不轻易能完成的事情。我用近两个月时间终于把它读完。合上书,回味读过的内容,尽管两个月过去所读内容忘记了很多,但仍然有一种甘之如饴的感觉,对中国的教育发展史有一种豁然开朗的感觉。

中国的教育发展经历了漫长曲折的发展,它是随着社会的发展而不断发展变化的,它也是为当时的社会服务的。无论从原始社会公社制末期到奴隶制社会初期已经初步建立起的专门的教育机构——学校,还是在封建社会科举制度的兴起与衰落,以及近代和现代教育的发展,教育无不与社会发展紧密相关,并与当时的政治、军事、经济、宗教、经济等活动结合在一起,并为当时的社会服务。

 掩卷深思,倍感今天社会主义教育形式的来之不易,也深刻感觉到了时代赋予我们现在广大教育工作者肩上的重任。我国的社会正处在转型时期,现在的教育也存在着很多不如人意的地方,追求分数,忽略素质培养,进行填鸭式的教育,不注重学生的实际操作技能,使得是高分低能的高材生多的是。不论功过,历史都已过去,先人曾在教育路上鞠躬尽瘁,留下美丽篇章,薪火相成,我们也应发扬优良传统,整顿教育中瑕疵,把这一接力棒接好接稳。新时期对教育提出了新的要求,要求教育要更加适应时代发展潮流,要更加具有生命力。教育的体制要不断健全和完善。由此,我想到在我们的工作中,在我们的教育教学中,很多东西是模仿不来的,每个人必须根据自身的特点选择适合自己的教育教学方式,对于别人优秀的教育教学方法,我们应该借鉴,而不是照搬。用自己的特点、自己的方式去教育、影响我们的学生,也许我们不是最好的,但我们可以通过努力变得越来越好。

 

教育是社会历史的产物,随着社会的需求而不断变革,他需要一代又一代的人为之努力,对于整个教育发展史来说,我们是微不足道的,但微不足道的我们却是教育这个大链条中的一环,一直欣赏一句广告词:没有最好,只有更好!也许它可以成为我们努力的目标。

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